Splitter #7: Wenig Vortrag, viel Praxis: So baue ich mein Kanban-Seminar auf.

Lernen ist grundsätzlich ein schöpferischer Akt, nicht der Konsum von Informationen.“

Schulung der alten Schule: 150 Folien und dann kam der Test

Ich erinnere mich noch lebhaft an meine Ausbildung zum Zertifikat für BSI-Grundschutz. Wir haben an einem Tag 150 Folien durchgearbeitet. Am nächsten Tag war Prüfung. Ich habe die Prüfung bestanden – durch einen Trick. Ich habe die 150 Folien wie einen Vokabeltrainer genutzt und gepaukt. Eine Woche später hatte ich das Meiste vergessen. Das war Frontalunterricht der alten Schule, und genau so will ich nie wieder unterrichten.

Wir tauschen die Rollen: Die Schüler werden zu den Lehrern

Später in meinem Leben begegnete ich dem Buch „Training from the Back of the Room" von Sharon Bowman ¹.

Training from the Back of the Room von Sharon L. Bowman Sharon Bowman ist Lernpsychologin für Erwachsenenbildung und sie hatte eine einfache Idee: Was passiert, wenn man die Rollen umdreht? Wenn die Schüler zu Lehrern werden und die Lehrer zu Schülern? Ist es denn nicht so, dass durch eigenes Handeln die Lerneffekte am Größten sind? Mein Italienisch ist im letzten Urlaub besser geworden, weil ich gesprochen habe, nicht weil ich Vokabeln gepaukt habe.

Die Geschichte vom kleinen Sams

Das Sams, (c) Öttinger Verlag http://www.oetinger.de/special/das-sams Ich erinnere mich an ein Kinderbuch, das Sams ². Das Sams ist ein putziger, frecher kleiner Kerl, der mit allen Regeln bricht. Eines Tages landet das Sams in einer Schule und trifft dort einen jungen Lehrer. Der Lehrer lädt das Sams ein, selbst ans Pult zu gehen und über sein Thema zu unterrichten: wie breche ich Regeln. Es wird die schönste Unterrichtsstunde seines Lebens.

Die vier Säulen der Lernmethode.

Zurück zu Sharon Bowman und „Training from the Back of the Room". Auch hier reden und handeln die Lernenden, der Moderator (also ich) tritt zurück. Ich gebe offen zu, dass mir das schwerfällt, von der sicheren Rolle des Dozierens in die unsichere Rolle des Unterstützers zu gehen.

Aber genau darin liegt die Methode. Ihre Grundideen sind die vier Cs:

• Connections: Was wissen die Lernenden schon zum Thema? Bei mir wird das direkt zu Beginn an die Pinnwand geklebt.
• Concepts: Was ist über das Thema zu wissen? Das sind klassische Lerninhalte. Vorsicht, das darf niemals über 10 Minuten dauern.
• Concrete Practice: Üben, vor allem durch das gegenseitige Lernen. Bei mir ist es das beliebte Pizza-Spiel ³.
• Conclusions: Das Gelernte in die eigene Praxis überführen. Ich nutze den Abschluss gerne für eine Gedankenreise, was Kanban in der eigenen Praxis verändern könnte.

Wie sieht das an einem Tag mit mir aus?

Wir kommen an und kleben Karten an die Pinnwand. Nach einem kurzen Input stehen wir schon mitten in der Pizza-Simulation, in der zwei Teams gegeneinander antreten. Dann werden anhand der eigenen Praxis die ersten Kanban-Boards erstellt. Den Abschluss bildet die Frage: „Was von dem Gelernten setze ich ab Montag ein?"

Meine Lerninhalte werden modernisiert.

Ich habe die Folien überarbeitet. Mehr Bilder, mehr Rahmen. Die eigentlichen Unterlagen liegen auf dem Tisch und sind zum Anfassen. Es wird sogar teilweise gebastelt.

Das habe ich selbst gelernt

Die Pizza-Simulation von agile42 ist ein großer Spaß, braucht aber mehr Zeit, als gedacht. Daher gehört das Entrümpeln der Inhalte zur ständigen Weiterentwicklung. Und jetzt eine Frage an Sie, liebe Leserinnen und Leser: Wann haben Sie zuletzt in einer Verwaltungsschulung etwas mit eigenen Händen gebaut, statt 150 Folien auszuhalten?